坐“冷板凳”的台前幕后

坐“冷板凳”的台前幕后

——光华管理学院会计学系2010届博士校友祝继高专访

亲切、谦逊、温和，他给人的感觉既像老师，更像位兄长。刚刚三十而立的他现任教于对外经济贸易大学国际商学院，凭借着对三尺讲台的热爱，不仅获得北京高校第八届青年教师教学基本功比赛一等奖、最佳演示奖、最受学生欢迎奖等多项荣誉，更赢得了学生们的掌声与尊重。今天故事的主人公就是bat365在线平台网站光华管理学院会计学系2010届博士校友祝继高。

“学术是一种生活方式”

2015年10月29日，祝继高校友回到母校，以《博士生的二三事》为题，为同学们分享了自己在光华读博继而选择学术道路的历程。他从课程与考核、学术论坛、学术会议、国际学术交流、生活等多个方面回顾了自己在光华读博的经历，并在研究想法、交流与合作，论文的写作、修改与投稿，科研成果，助教与教学，毕业去向等方面为同学们提出了很多实际建议。他细致入微地分享着自己的感悟和经验，追忆着学术之路的点点滴滴，对教学生活的热爱之情溢于言表。

2006年，他在南开大学完成本科和硕士的学习。在攻读硕士期间，他便喜欢上了教学和科研，希望将来成为一名老师。后考到bat365在线平台网站就读会计学博士，毕业后成功应聘到对外经济贸易大学国际商学院工作。一方面是因为希望延续自己的学术研究生涯，更主要的是对教学的热爱。在他眼里，学术研究总是能让他认识和发现新的事物和现象，作为学者，他会为每一点新的发现而高兴。“选择学术道路其实是选择了自己的生活方式。作为老师，可以选择自己感兴趣的内容进行研究，教学生是一件特别有成就感的事，研究成果上有自己的名字时，也会有很大的成就感。”祝老师说，不用每天打卡上班也是他很喜欢的一点，尽管总是加班。

很多同学在读书时都面临是否读博的选择，他建议大家想清楚这是不是自己真正喜欢的、一辈子想做的事情。“如果你只是想要一个博士学位，读起来就会很辛苦。如果研究是你一辈子想从事的工作，想要的生活方式，那么读博是件很开心的事。读书的时候，要用心去体验，多想想自己喜欢做什么，更有助于同学们对未来进行规划。”

持之以恒坐“冷板凳”

“导师陆正飞教授对于我的学术之路影响最重要。他常常和我们说，做研究要专注，要持之以恒。要多从实践中选题，并且要‘小题大做’。要教学和科研并重，实现两者良性互动。这些都成为了我日后从事教学和研究的信念。”他说，要走学术道路，首先要喜欢学术研究，喜欢看文献、喜欢想问题、喜欢写作。其次，要能够坐“冷板凳”，学术研究贵在持之以恒。

“研究是没有终点的马拉松，必须要长期坚持，耐得住寂寞，经得起诱惑。”进入贸大工作后，祝老师的研究主要集中于产融结合。他说关于产融研究的主题来自于读博期间的银行实习和企业调研，有很强的现实操作性。他希望自己的研究努力做到既有理论高度，又要接地气，能够解决中国的实际问题。这就需要耐心对待论文选题、数据处理、写作和投稿的全过程，每周都要有一定的时间投入。

想要走上学术之路并不容易，他认为有三个方面的准备最重要。第一，文献积累，打好理论基础；第二，掌握科学研究方法；第三，通过国际交流与合作，拓展自己的国际化的视野。他建议同学们更多地和学院的导师、老师，校外老师，知名学者，境外合作者，身边的同学进行交流，相互学习所长，弥补缺陷，进行思想碰撞。“很多人会成为你做学术研究的伙伴，给你提供好的想法，好的方法。”

教学的“台前幕后”

祝继高特别提到，有志于教学的同学要格外重视教学水平的提升，不仅是为通过学校考核，学生知识能力的提升和良好的反馈更是实现自己教学价值的体现，是快乐和成就感的来源。“在期刊上发表一篇论文，有一千人阅读就算是很有名的文章。而作为老师，每年就要教授五六百名学生。要实现教学和科研两条腿走路，教学再忙不要放弃学术研究。研究再多，也要重视教学水平。这无疑需要我们有能力科学管理时间。”

他到贸大工作已有五年时光，和很多青年教师一样，他第一次站在讲台上时也很紧张，准备了三节课的内容有时两节课就讲完了。为了取得理想的教学效果，他下了很多功夫，也总结出很多经验。他谈到，备课时要力求资料翔实，案例丰富，数据有说服力。

“唐朝诗人白居易每写一首诗先念给老妇人听，不懂就改，直到听懂为止。我当老师的第一年，就总是请我太太当听众，她是学文史的，她如果能听懂，那学生就一定没问题。每当她听到不妥之处，就提醒我，给我分析不足，并提出改善建议。经过几轮演练，我的讲课效果大为改善。” 如今，祝老师讲授的《公司理财》和《企业财务报表分析》已多次进入学院本科课堂教学质量评价前10%。

他认为，青年教师虽然缺乏资深教授的沉稳和丰富的社会阅历，但却可以努力让课堂拥有激情和活力。青年教师要有强大的“气场”，能够吸引学生，让他们成为课堂的主角。同时，财经课程时效性很强，不仅要向经验丰富的老师们学习，还要向实务界和学生们学习，不断完善自己的教学内容和教学方式。他每年都会写1-2个研究型案例，把自己的科研成果带入课堂，使教学内容同时具有基础性和前沿性。

一节课虽然只有45分钟，但青年教师要想在三尺讲台上站好这45分钟，背后通常是无数辛勤的耕作和付出。